Informatie
Op locatie de Tinne krijgen leerlingen van 12 tot 20 jaar met een stoornis in het autistisch spectrum onderwijs op een hoog leerniveau. Bewust presenteert de Tinne zich niet als een havo. De school is in september 2007 gestart met 3 klassen van 9 leerlingen. Op dit moment zijn er 72 leerlingen in de school. Leerlingen op de Tinne werken niet als vanzelfsprekend naar een diploma toe. Ons doel is de leerlingen een zo groot mogelijke ontwikkelingskans te geven in een veilige omgeving waar de communicatie helder en adequaat is. Dit sluit het behalen van een diploma niet uit. Als leerlingen daartoe in staat zijn kunnen ze op hun eigen leerniveau certificaten halen voor de vakken die op de Tinne gegeven worden.
Onze leerlingen hebben een gemiddeld tot hoog IQ. Ze willen graag leren en zullen onderwijs op een hoog niveau aangeboden moeten krijgen. Toch kunnen we er niet omheen dat de beperking van de leerling hun leerresultaten zo beïnvloedt dat het halen van een diploma geen automatisme is. We steken daarom ook in op andere vaardigheden. We moeten ons realiseren dat voor sommige leerlingen duidelijk is dat zij geen volledig diploma zullen halen. Om deze leerlingen toch een goede opleiding te kunnen geven, bieden we meer dan alleen de theoretische vakken. We steken ook in op levensvaardigheden en leervaardigheden.
Elke klas heeft een eigen mentor die de dag start met de klas en ook weer eindigt. Na de start van de dag rouleren de verschillende docenten over de klassen. De leerlingen blijven daarbij in hun eigen lokaal zitten. Omdat de school nog nieuw is, wordt aan de hand van de praktijkervaringen in ons onderwijs het beleid van de komende jaren telkens aangepast. De missie van de Tinne is ‘Maatwerk voor iedere leerling’. Ons streven is ‘zo normaal mogelijk waar kan, zo speciaal als nodig is’. We bieden leerlingen een veilige plek om tot ontwikkeling te komen. De naam ‘de Tinne’ is ontleend aan het begrip veiligheid. Tinne is een ander woord voor trans of kanteel. Dit verwijst naar een middeleeuwse vesting waar de kantelen op de dikke muren bedoeld waren om vanachter een beschutte, veilige plek contact te zoeken met de buitenwereld. Op onze school dagen we leerlingen telkens uit naar de opening tussen twee transen in te gaan om zo contact te zoeken met anderen en de toekomst.
In ons onderwijs stimuleren we de leerlingen hun kwaliteiten te ontwikkelen. Binnen een duidelijke structuur zoeken we samen met de leerling naar hun individuele mogelijkheden. Omdat het zelfbeeld van de leerlingen vaak onvoldoende ontwikkeld is, houden we de leerlingen regelmatig een pedagogische spiegel voor. Leerlingen moeten ontdekken welke competenties ze blijvend in kunnen zetten en welke ze nog moeten ontwikkelen. We vinden het belangrijk leerlingen een realistische kijk te geven op hun kwaliteiten en hun toekomst.
Onze leerlingen hebben een gemiddeld tot hoog IQ. Ze willen graag leren en zullen onderwijs op een hoog niveau aangeboden moeten krijgen. Toch kunnen we er niet omheen dat de beperking van de leerling hun leerresultaten zo beïnvloedt dat het halen van een diploma geen automatisme is. We steken daarom ook in op andere vaardigheden. We moeten ons realiseren dat voor sommige leerlingen duidelijk is dat zij geen volledig diploma zullen halen. Om deze leerlingen toch een goede opleiding te kunnen geven, bieden we meer dan alleen de theoretische vakken. We steken ook in op levensvaardigheden en leervaardigheden.
Elke klas heeft een eigen mentor die de dag start met de klas en ook weer eindigt. Na de start van de dag rouleren de verschillende docenten over de klassen. De leerlingen blijven daarbij in hun eigen lokaal zitten. Omdat de school nog nieuw is, wordt aan de hand van de praktijkervaringen in ons onderwijs het beleid van de komende jaren telkens aangepast. De missie van de Tinne is ‘Maatwerk voor iedere leerling’. Ons streven is ‘zo normaal mogelijk waar kan, zo speciaal als nodig is’. We bieden leerlingen een veilige plek om tot ontwikkeling te komen. De naam ‘de Tinne’ is ontleend aan het begrip veiligheid. Tinne is een ander woord voor trans of kanteel. Dit verwijst naar een middeleeuwse vesting waar de kantelen op de dikke muren bedoeld waren om vanachter een beschutte, veilige plek contact te zoeken met de buitenwereld. Op onze school dagen we leerlingen telkens uit naar de opening tussen twee transen in te gaan om zo contact te zoeken met anderen en de toekomst.
In ons onderwijs stimuleren we de leerlingen hun kwaliteiten te ontwikkelen. Binnen een duidelijke structuur zoeken we samen met de leerling naar hun individuele mogelijkheden. Omdat het zelfbeeld van de leerlingen vaak onvoldoende ontwikkeld is, houden we de leerlingen regelmatig een pedagogische spiegel voor. Leerlingen moeten ontdekken welke competenties ze blijvend in kunnen zetten en welke ze nog moeten ontwikkelen. We vinden het belangrijk leerlingen een realistische kijk te geven op hun kwaliteiten en hun toekomst.